بقلم دكتورة دعاء معاطى
اعتدتُ، عند حديثي عن ظاهرة يعاني منها أطفال مجتمعنا، أن أربط ذلك بتجربة حياتية حدثت بالفعل؛ لأعكس واقعية الظاهرة. التنمر ظاهرة يعاني منها المتعلمون في كل مراحل التعلم، ظاهرة خفية إذا تُركت تؤدي إلى عواقب وخيمة.
أتذكر يومًا كان هناك طفل في الصف الخامس، لم أذكر يومًا أنه نطق بكلمة طوال ثلاثة أشهر، كان يجلس في آخر مقعد. كان الطفل يُدعى أحمد، يسبق جميع الأطفال في الحجم، ويرتدي قميصًا وبنطلونًا قماشيًا هو نفسه طوال العام. كانت ملابسه تشبه ملابس رجل أربعيني، ولم يكن يتحدث نهائيًا مع أحد في الفصل. جميع المعلمين اعتقدوا أنه يعاني من التوحد والتخلف الدراسي.
كنتُ في مقتبل حياتي أجمع الكراسات الخاصة بالتعبير وأعيد توزيعها بعد التصحيح. ثم رأيت أن هذه الطريقة خطأ، فلابد أن يُشجع الطفل على ما كتب. فدخلتُ وأعلنت عن أفضل موضوعات التعبير بنفسي، ثم طلبت ممن يسمع اسمه أن يقف ويلقي ما كتب. كان هناك موضوع تعبير رائع عن صلاح الدين الأيوبي بخط جميل، وقد حصل على الدرجة النهائية. قلبتُ في الكراسة فوجدت إبداعًا، ولكن أصبتُ بشك أن ولي أمر الطفل هو الذي كتب. دخلتُ الفصل وسألت: “لمن هذه الكراسة؟ ليس عليها اسم رباعي، فقط أحمد، من أحمد؟” دخلتُ الفصل وناديت: “لمن هذه الكراسة؟” فوقف الطالب المذكور. قلت له: “هذه كراستك؟” قال: “نعم.” سألته: “من يكتب؟” قال: “أنا.” وألقى الموضوع بشكل أروع مما كنت أتوقع. سألته إعرابيًا فأبهرني. فقلت له: “لماذا لا تنطق أبدًا وجميع المعلمين يعتبرونك ضعيف التعلم؟” فأجاب: “عندما أقف يضحكون عليّ؛ لأني سمين وألبس ملابس أبي.” فسألته: “ماذا يعمل أبوك؟” فأجاب: “إمام وخطيب.” فقلت له: “وهل مهنة أبيك لا تجعلك تفخر أنك تلبس ملابسه؟” فأجاب: “لا أجد في المحلات مقاسي وألبس ملابس أبي.” ضحك الجميع، فقامت ثورة غضبي وقلت: “أحمد وأبوه أفضل من كل من ضحك.” وأمرت أن يقف الفصل ويصفق له وهو واقفًا على أدائه وجمال مظهره وطيبة قلبه.
وفي الصباح، وجدت أمًا لتلميذة في مكتب المدير تشتكيني: “كيف أطلب من التلاميذ الوقوف وتحية تلميذ؟ كانت بنتها هي الأكثر ضحكًا.” أتذكر ذلك جيدًا: “وكيف تقولي للأطفال أحمد أفضل ممن ضحك؟ أنتِ عارفة بنتي بنت مين؟” وهنا أدركت أن التنمر وراثة ينقلها أب متنمر لابنه. فقلت للأم: “لا ذنب لي أن معلم اللغة العربية في فصلك لم يعلمك أنكِ مثلك مثل كل زملائك في الفصل. أرجو من المدير أن يختم الشكوى ويرفعها. ابنتك مثل أي فتاة في الفصل، وإن تنمرت على زميل لها، فهي الأقل من وجهة نظر الدين والشرع والتربية.” وحرصت تمام الحرص أن أُلمّع هذا الطفل، كلما دخلت الفصل أرفع من شأنه وشأن من يحترمه.
واعترفت الأم بخطئها وأتت بكشكول سلك لأحمد وأعطته له في الفصل وصفق لها الجميع. ولما سألت الأم: “خير؟” ضحكت وقالت: “عندكِ حق، أنا كنت غلطانة. البنت حكت لي الموضوع بشكل مستفز.”
نحن من نبني مجتمعًا ونزرع قيمًا. والمعلم ليس حاملًا لبضاعة يفردها ويلقيها، بل بانٍ أمة.
تنبه أيها المعلم، فأنت صاحب رسالة الأنبياء، ولست صاحب وظيفة.
صباحكم سعيد.
