شهدت كلية التربية بـجامعة عين شمس، إطلاق مبادرة علمية طموحة تهدف إلى إعداد وثيقة “مدى وتتابع” لبناء المفاهيم الوسطية المعتدلة لدى الطلاب، وذلك بحضور نخبة مميزة من قيادات جامعة الأزهر، يتقدمهم الأستاذ الدكتور/ محمد عبد الرحمن الضويني، وكيل الأزهر الشريف، والأستاذ الدكتور/ طارق شعبان سالم، مدير مرصد الأزهر لمكافحة التطرف سابقًا، إلى جانب نخبة من أساتذة جامعة عين شمس،،ومنن بينهم الأستاذ الدكتور/ علي أحمد علي الجمل – عميدكلية تربية عين شمس الأسبق ،هو الذي ااذي بادر باطلاق المبادرة، والأستاذ الدكتور/ يحيى عطية سليمان، والأستاذة الدكتورة/ غادة عبدالفتاح زايد.
وتستهدف هذه المبادرة بناء تسلسل علمي دقيق للمفاهيم المعتدلة، يبدأ من مرحلة رياض الأطفال ويمتد حتى المرحلة الثانوية، بما يسهم في ترسيخ قيم الوسطية، وتصحيح المفاهيم المغلوطة، وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب، في إطار من الوعي بقضايا الفكر المعاصر.
وجاء إطلاق المبادرة على هامش مناقشة علمية متميزة لرسالة الدكتوراه المقدمة من الباحثة/ ريهام قرني سيد معوض، بقسم المناهج وطرق تدريس التاريخ، والتي عُقدت يوم السبت الموافق 11 أبريل 2026م، وسط حضور أكاديمي عكس مستوىً رفيعًا من الجدية والعمق في الطرح والمعالجة.
وقد حملت الرسالة عنوان:
“برنامج في التاريخ قائم على الأطر الفكرية المعتدلة لتصحيح المفاهيم الخاطئة وتنمية التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية”
حيث تناولت قضية محورية تتعلق ببناء وعي الطلاب، من خلال مدخل فكري معتدل يربط بين تدريس التاريخ ومتطلبات الواقع، ويسهم في تنمية مهارات التحليل والنقد لديهم.
لجنة الحكم والمناقشة
ضمت لجنة الحكم والمناقشة نخبة من الأساتذة المتخصصين، وهم:
أ.د/ يحيى عطية سليمان، أستاذ المناهج وطرق تدريس التاريخ، كلية التربية – جامعة عين شمس (عضوًا)
أ.د/ علي أحمد علي الجمل – عميد تربية عين شمس الأسبق، أستاذ المناهج وطرق تدريس التاريخ، كلية التربية – جامعة عين شمس (مشرفًا رئيسًا)
أ.د/ محمد عبد الرحمن الضويني، أستاذ الفقه المقارن بـجامعة الأزهر (عضوًا)
أ.د/ غادة عبدالفتاح زايد، أستاذ المناهج وطرق تدريس التاريخ، كلية التربية – جامعة عين شمس (مشرفًا)
أ.د/ طارق شعبان سالم، أستاذ بكلية اللغات والترجمة بـجامعة الأزهر (مشرفًا)
وقد اتسمت المناقشة بالثراء العلمي والتفاعل البنّاء، حيث أشاد أعضاء اللجنة بأهمية الموضوع وحداثته، وبالجهد البحثي المبذول، خاصة في ربط تدريس التاريخ بقضايا الفكر المعاصر، ودوره في تنمية الوعي النقدي لدى الطلاب.
